重症专业是一个特殊而又重要的专业，需要有良好的自学能力及应变能力，能够应对重症患者的护理及突发的病情变化。根据重症专业特点，按照护理部刘莉副主任的要求，心脏外科对重症专业同学实行PBL教学与临床带教相结合模式，为同学开辟了一场别开生面的病例学习讨论。

经过一周多的准备，11月25日，PBL教学病例讨论在心脏外科顺利进行。同学们在查阅了大量文献资料后，对所涉及病例进行了全面准备。8名同学分成A、B两组，分别对病例持有的不同观点以PPT的形式进行了讨论，最后大家又用辩证的观念统一了各自关注点，提出了护理重点及可能存在的潜在的护理问题。整个病例讨论过程衔接紧密，讨论深入，主题鲜明。参加该讨论的心脏外科的护理老师们都给以热烈的掌声。病例讨论结束，带教老师对本次活动进行了总结补充，纠正了部分同学存在的问题并对今后的学习提出了新的希望及要求。

通过本次活动不仅提高了同学们的综合素质，锻炼了同学们的语言表达能力，更重要的是让同学们真正的深入临床病例中，去发现问题、解决问题，从中获取更多的知识。