“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”郑板桥的这首《新竹》赞扬了老师对学生的教育和培养，看到自己的学生青出于蓝而胜于蓝，大概是对每一位老师最大的欣慰。当我读到这句诗的时候，第一个想到的就是我们科室的韩晓燕老师，她在一线临床工作已经坚守了15个年头，把最青春美好的岁月都献给了护理工作。她是科室里“大姐姐”般存在的人物，资质高，经验丰富......而作为带教老师，她更是将自己一丝不苟，万事俱细的特点发挥到淋漓尽致。

对待每一位实习同学，韩老师就像对待自己的孩子一样，生活中温柔细腻，工作学习中严肃认真，谨慎细微。经常会发现韩老师和同学们每天早早的就来到科室，也会发现别人都下班了,韩老师和同学们还在护士站。其实这是韩老师立下的“规矩”，早上来提问昨天布置的问题，规划一下今天的工作。下午下班前总结今天的经验教训，为明天的工作学习打下坚实的基础。无论哪个同学回答不上问题或者犯了错误，韩老师总是“板着脸”说教，直到让同学们真正意识到自己的问题。日复一日，年复一年，在每一个这种看似枯燥无味的时刻，总会发现韩老师的默默陪伴。这样严肃认真的韩老师是每一个同学都“害怕”的，却也是同学们都尊重的。孩子们知道这样的韩老师是对学生负责，是对培养下一代优秀的护理人员负责；是对病人的负责。落红不是无情物，化作春泥更护花。韩老师就这样默默地走过了带教工作的十个年头。

工作中的韩老师一丝不苟，从早上交班开始，她就带领着同学们巡视病房，从小到提醒家属注意环境卫生到仔细检查患者皮肤再到观察患者病情情况，韩老师每一个步骤都尽力做到完美，我们大力推行的“6s”更是离不开韩老师，小到每月每年的“大扫除”，大到病区搬家，各种物资整理，仓库整理，韩老师总是能带领我们完美的完成任务，大家经常调侃她不做整理师就浪费了，其实我们知道这是韩老师把仔细认真有耐心的优点发挥到了工作中的每一处。我想再多的“言传”也比不过一次次的“身教”，韩老师用自己的实际行动在教育学生一名护士需要具备什么素质和条件。

尽管在同学们面前韩老师是严肃的，可是在私下韩老师总是亲切的称呼她们为“孩子”。经常告诉我们这群孩子挺好，这群孩子有很多优点......而每次上班前，韩老师总会把同学带到各个老师面前，介绍一下说这是哪位同学，跟你上班，好好带她。活脱脱的像极了我们的父母，人前各种夸奖，到了孩子面前却总是不苟言笑，孩子要独立面对社会时，却又一百个不放心，惶恐会吃亏。这种感情，我想除了亲生父母，也只有老师了。所以当真正踏入工作岗位，带教老师是多么重要的角色。带教老师的一言一行，深深地影响了每一位同学的将来。所谓“严师出高徒”，韩老师就是这样对学生们谆谆教导，才有了一批批合格的护士。

我想，我们在临床一线带教实习同学不只在于教会某一个具体的知识，不只在于手把手教会她们各种操作，更重要的是在每一次传授知识的时候，能让同学们感受到对待工作要认真谨慎，对待病人要细心负责。但愿我们每一个人都能像韩老师一样用心对待每一位同学，不枉同学们的一声声“老师”，不枉同学们对我们的尊重.....