像往常一样,病房的工作忙碌而有序的进行着,下午快下班的时候,病房里突然传出来一阵吵闹声。我赶紧寻着声音找去,原来是17床的患者刘老师正在跟她儿子吵架,刘老师是一名小学教师,性格要强,这次是因为脑梗入院的。 我赶忙把她儿子拉到病房外,小声问:“怎么了?”他说:“我这辛辛苦苦苦的伺候她,她还不配合治疗,总是冲我发脾气。我还有脾气呢,冲谁发呀!” “这样啊”,我望了一眼病床上的刘老师说:”我先去看看刘老师,您先找个地方透透气,平复一下心情,等会我再和您聊。”刘老师的儿子嗯了一声出去了。 走进病房,刘老师躺在床上,还气喘嘘嘘的,我蹲下来,拉着刘老师的手说;“刘老师,别生气了,有什么事跟我说说好吗?”刘老师强忍了几秒钟,一下子哭了出来:“闺女你说,我怎么就得了这个病,瘫在床上不能动,还得让孩子伺候,这啥时候是个头啊?”我抽了张纸巾边擦眼泪边说:”“刘老师,您别急,咱这个病通过有计划地锻炼是可以恢复的。” “可是我都住了一周多了,左边的手脚还是不能动。” “您现在还处在疾病的急性期,不加重已经是胜利了,接下来是肢体功能的恢复期,您一定要有信心啊!” “那恢复期得多久啊?” “您觉得呢?” “我不知道,但时间肯定不短。” 我笑了一下,说:“刘老师,您看啊,现在左边的手脚不听您的指挥了,那您还想让他们听话吗?”刘老师点了一下头说:“想。” “那我们就一起每天训练他,直到他听话为止,这个时间可能有点长,可是他就像地里的庄稼一样,天天看不见涨,但总有丰收的一天!” 刘老师不说话了,眼神里还是有些许的犹疑。 我想了一下接着说:“刘老师,您儿子真帅啊,浓眉大眼的,一看就随您。”刘老师笑了一下,我接着说:“关键是还这么孝顺,真的不多见啊,找对象就要找这样的。对了,小伙子结婚了吗?” “还没呢,正谈着一个。” “那我们可要加油了,咱得争取娶媳妇儿的时候站着上舞台啊。” 刘老师的眼镜亮了一下,说:“好,怎么锻炼,你告诉我,我好好练。” 接着我仔细的帮刘老师做了一遍瘫痪肢体的功能训练,刘老师学的也很认真,做的也很标准。训练完刘老师的儿子也回来了,他的情绪平复了很多,我示意他去病房外面。 我说:“我已经跟刘老师约好了,要好好锻炼,配合治疗,你要多多鼓励她。”他嗯了一声,说好。我接着说:“刘老师得了病,心里委屈,有情绪是正常的,咱得多多包容她,不要和她置气。”小伙子说:“我也不想跟她吵架,就是脾气上来了,没忍住。”我说:“可以理解,这么多天了,你和你父亲在这里照顾病人,肯定很累,要是有什么需要我的地方你尽管说。我们一起战胜病魔!”小伙子说:“好,谢谢您了,我一定鼓励她,不和她置气了。” 看到患者恢复战胜疾病的信心,我的职业自豪感油然而生。工作中我们会遇见形形色色的患者,每一位患者都有自己的故事,只要我们静下心来倾听,认真沟通,我们的语言就可以为患者打碎心灵的桎梏。叙事护理就像一束光,穿过层层的乌云,照进患者的心里,让我们用心体会它带给我们的力量,让护理工作变得更加温暖!
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