儿童多动症是以儿童表现与其实际年龄不相称的注意涣散，活动过度和行为冲动为主要特征的一种儿童期行为障碍。

患病率为：3％~5％（美国精神病协会）     1.3~13.4% （国内研究）

男：女为(2~ 9):1       多动症状:   57%(男);   42%(女)

临床表现：

1. 注意障碍

   主动注意障碍，注意力不能集中，也不持久；常为环境中的无关刺激所吸引。

   a）经常无注意细节或在作业、工作或其他活动中粗心大意

   b）完成任务或玩耍时常常难以维持注意力

   c）与人交流时常常难以倾听，心不在焉，似听非听

   d）常常无法按照指令行事，无法完成作业、家务或工作中的任务（并非因对抗性行为或无法理解指令）

   e）常常难以组织任务或活动

   f）常常逃避、不喜欢或不愿从事需要长时间集中精神才能完成的事情（如学校或家庭作业）

   g）常常在完成任务或活动时丢三落四（ 如玩具、学校作业、铅笔、书籍或工具）

   h）常常很易被外来刺激分散精力

   i）日常活动中常常健忘

 2. 活动过度

    幼儿期：过分地跑、爬、滚、跳；

    小学：上课小动作不停，重者下位，扰乱别人，片刻也难于安静。

    青春期：多动减少，但自己仍感到坐立不安。

    a）在座位上常常手脚多动

    b）在课堂或其他要求保持坐位的场合常常离开座位

    c）常常在不适当的场合四处跑动或攀爬（ 青少年或成人患者可能仅出现想动的主观愿望）

    d）常常难以安静地玩耍或从事安静的娱乐活动

    e）常常非常忙碌，象“装了马达一样”忙碌不停

    f）常常言语过多

3. 感知觉障碍

   常有视觉运动功能、空间位置觉及听觉综合、视—听转换等障碍。

4. 情绪和行为障碍

   患儿情绪不稳，任性、极易冲动，缺乏自制力；做事不考虑后果。

   a）常常问话未完即抢先作出未经思考的回答

   b）常常难以等待按顺序做事情

   c）常常干扰或强迫他人（如强行加入谈话或游戏）

5. 社会适应不良

   常表现为个性倔强，不愿受别人制约或排斥小伙伴，所以很难与其他同龄儿童相处，不得不常找比自己年龄小的儿童游戏。

6. 学习困难

    由于不能有效集中注意，情绪不稳定，严重影响了学习效果。感知觉方面的一些障碍也会导致学习困难。

    如小儿出现以上症状请到我院母婴健康促进部就诊，配合药物治疗和教育管理、心理治疗。